Nêu số thập phân ứng với mỗi vị trí A, B, C, D trên tia số sau:

a) Chuyển mỗi phân số thập phân sau thành số thập phân (theo mẫu) 

b) Chuyển mỗi số thập phân sau thành phân số thập phân (theo mẫu)

Em hãy quan sát hình vẽ dưới đây rồi chọn số thập phân thích hợp cho ô 

Lời giải:

Chuyển mỗi số thập phân sau thành phân số thập phân (theo mẫu):  

a) Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân (theo mẫu): Mẫu: 

$\frac{7}{10}=0,7$

b) Đọc các số thập phân ở câu a.

c) Viết mỗi số thập phân sau: không phẩy một, không phẩy tám, không phẩy ba, không phẩy chín.

Quan sát hình vẽ, chỉ ra phân số thập phân và số thập phân tương ứng (theo mẫu)

 Trò chơi “Ghép thẻ”

Tìm cặp thẻ ghi phân số thập phân và hỗn số thích hợp (theo mẫu)

Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân (theo mẫu)  

Mẫu: $\frac{3}{4}=\frac{3\times 25}{4\times 25}=\frac{75}{100}$ ; $\frac{42}{60}=\frac{42:6}{60:6}=\frac{7}{10}$

Phân số nào sau đây là phân số thập phân?  

Quan sát sơ đồ sau và nói cho bạn nghe thông tin về chiều dài quãng đường giữa các địa điểm.

Chuyển các hỗn số sau thành phân số (theo mẫu): 

Mẫu: $2\frac{3}{4}=2+\frac{3}{4}=\frac{2\times 4}{4}+\frac{3}{4}=\frac{2\times 4+3}{4}=\frac{11}{4}$

Ta viết gọn là: $2\frac{3}{4}=\frac{2\times 4+3}{4}=\frac{11}{4}$

a) Đọc các hỗn số sau: 334;34;514;14;235;35;358;58;45656

b) Viết các hỗn số sau: bốn và sáu phần bảy; chín và một phần năm.

c) Viết một hỗn số rồi đố bạn chỉ ra phần nguyên, phần phân số của hỗn số đó.

Dựa vào hình vẽ để viết rồi đọc hỗn số thích hợp (theo mẫu)  

Câu hỏi 2 (trang 65 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):   Em hãy thực hiện ghi chép 'Nhật kí chi tiêu'. Sau đó, tự nhận xét việc sử dụng tiền của bản thân và chia sẻ với các bạn trong lớp.

Câu hỏi 1 (trang 65 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Chia sẻ với các bạn về việc sử dụng tiền của em

Câu hỏi 3 (trang 65 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Xử lí tình huống

Em hãy lên thực đơn và đi chợ mua thực phẩm để chuẩn bị bữa cơm cho gia đình với một số yêu cầu sau:

– Số tiền để đi chợ: 100.000 đồng:

– Thực phẩm phải đảm bảo các nhóm dinh dưỡng cần thiết (chất đạm, chất đường bột, chất béo, vi-ta-min (vitamin) và chất khoảng);

– Số lượng thành viên trong gia đình: 4 người.

Câu hỏi 2 (trang 64 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Đọc tình huống và thực hiện yêu cầu

Để giúp An chủ động hơn trong việc sử dụng tiền tiết kiệm của mình, bố mẹ bảo An hãy để tiền vào từng túi theo tỉ lệ phù hợp với mục đích sử dụng. An quyết định túi số 1 sẽ bỏ 10% khoản tiền để dành cho hoạt động từ thiện, túi số 2 sẽ bỏ 20% khoản tiền để dành cho tiết kiệm lâu dài. An vẫn đang phân vân chưa biết chia số tiền còn lại vào các túi khác như thế nào.

Câu hỏi: Em hãy giúp An tính toán và chia số tiền trên vào từng túi sao cho hợp lí.

Câu hỏi 1 (trang 64 SGK Đạo đức 5 - Cánh diều):  Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

Câu hỏi 2 (trang 59 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Đọc thông tin và trả lời câu hỏi

PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÍ CHI TIÊU KA-KÊ-BÔ

Phương pháp quản lí chi tiêu Ka-kê-bô (Kakeibo) được nhà báo người Nhật

Ha-ni Mô-tô-kôn (Hani Motokon) sáng tạo vào năm 1904. Trong tiếng Nhật, Ka-kê-bô nghĩa là quyển sổ gia đình. Ý nghĩa của việc tạo ra phương pháp này là giúp mọi người biết cách chi tiêu hợp lí trong cuộc sống và cân bằng tài chính của gia đình.

Phương pháp quản lí chi tiêu này đang được áp dụng rộng rãi giúp cho mỗi cá nhân, gia đình có thể tiết kiệm lên tới 40% thu nhập. Để sử dụng phương pháp Ka-kê-bộ vào trong quản lí chi tiêu, bạn cần trả lời được bốn câu hỏi:

– Bạn có bao nhiêu tiền?

– Bạn muốn tiết kiệm bao nhiêu tiền?

– Bạn sẽ tiêu bao nhiêu tiền?

– Bạn sẽ làm gì để cải thiện?

Đây chính là những câu hỏi nhằm kê khai việc sử dụng tiền của bạn hiện tại như thế nào, mục tiêu tiết kiệm ra sao, để từ đó đưa ra biện pháp cải thiện phù hợp nhất. Việc mở sổ Ka-kê-bộ nên được bắt đầu thực hiện từ đầu tháng và tổng kết vào cuối tháng để có kết quả chính xác nhất.

Cách thức thực hiện phương pháp Ka-kê-bộ rất đơn giản. Bạn chỉ cần sử dụng một quyển sổ để ghi chép các khoản thu chi của mình và trả lời chính xác bốn câu hỏi đã được nêu ở trên. Nếu bạn liệt kê các khoản này càng chi tiết thì việc quản lí càng dễ dàng.

(Theo Mitsuki Okazaki, Phương pháp quản lí chi tiêu đơn giản và hiệu quả, NXB Công Thương)

Câu hỏi:

a. Em có nhận xét gì về cách quản lí chi tiêu theo phương pháp Ka-kê-bộ?

b. Em sẽ khuyên bạn bè như thế nào để sử dụng tiền hợp lí?

Câu hỏi 1 (trang 58 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

Câu hỏi:

a. Em hãy nêu các cách sử dụng tiền hợp lí trong mỗi bức tranh trên.

b. Hãy nêu thêm các cách sử dụng tiền hợp lí khác mà em biết

Câu hỏi (trang 62 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Chia sẻ cùng bạn

Giả sử em được mẹ cho 100 000 đồng để đi chợ, em sẽ sử dụng số tiền này như thế nào? Vì sao?

Câu hỏi 2 (trang 61 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Em hãy liệt kê các món đồ mà em muốn mua, nêu lí do vì sao em lại muốn mua món đồ đó và chia sẻ với bố mẹ.

Câu hỏi 1 (trang 61 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Chia sẻ với các bạn về các món đồ mà em đã mua và đánh giá món đồ nào em đã mua hợp lí và món đồ nào chưa hợp lí.

Câu hỏi 3 (trang 60 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Xử lí tình huống

Tình huống 1

Na và Lan đạt giải trong cuộc thi Ô-lim-pic (Olympic) tiếng Anh và được tiền thưởng. Na rủ Lan tới trung tâm thương mại để mua sắm. Lan cũng rất thích nhưng phân vân vì gia đình Lan còn khó khăn.

? Nếu là Lan, em sẽ sử dụng số tiền thưởng của mình như thế nào?

Tình huống 2

Bố ra điều kiện, khi nào Tuấn để dành được 300 000 đồng, bố sẽ thêm tiền để mua cho bạn một chiếc xe đạp. Hôm nay là ngày Tuấn đã để dành đủ số tiền trên. Nhưng trên đường đi học về, Tuấn lại gặp một người bán món đồ chơi mà bạn đã muốn có từ lâu. Tuấn phân vân có nên mua đồ chơi đó hay không.

? Nếu là Tuấn, em sẽ làm gì? Vì sao?

Tình huống 3

Thấy chiếc mũ màu đỏ trong cửa hàng, Linh nói với Huệ: 'Tớ sẽ dùng số tiền còn lại để mua chiếc mũ này'. Huệ nói: 'Mình thấy chiếc mũ này ở cửa hàng khác giá rẻ hơn'.

? Nếu là Linh, em sẽ làm gì? Vì sao?

Tình huống 4

Mẹ cho Nga tiền để mua bộ váy mới tham gia hội diễn ở trường. Nhưng Nga thấy chị Hằng cũng có bộ váy tương tự. Nga băn khoăn nên sử dụng số tiền mẹ cho để mua bộ váy mới hay mượn bộ váy của chị Hằng.

? Nếu là Nga, em sẽ làm gì? Vì sao?

Câu hỏi 2 (trang 56 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Bạn nào sử dụng tiền hợp lí trong các trường hợp sau? Vì sao?

a. Hiếu luôn cân nhắc và chỉ mua những món đồ phù hợp với nhu cầu của bản thân.

b. Hiền trích một phần tiền thưởng của cuộc thi Hội khoẻ Phù Đổng để mua khăn len tặng bà.

c. Bình sử dụng toàn bộ tiền đang có để chơi trò chơi điện tử.

d. My so sánh giá và chất lượng của món đồ ở các cửa hàng trước khi mua.

e. Cặp sách vẫn còn mới, nhưng Bảo vẫn xin tiền mẹ để mua thêm một

chiếc khác.

Câu hỏi 1 (trang 60 SGK Đạo đức 5 - Cánh diều):  Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

Câu hỏi 2 (trang 59 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi

Trường hợp 1

Ngoài giờ học, Hà dành thời gian chăm sóc đàn gà để có thêm thu nhập. Năm học mới, Hà sử dụng tiền bán gà để mua đồ dùng học tập. Số tiền còn lại, Hà để dành tiết kiệm, phòng khi cần đến. Trước khi chi tiêu, Hà cân nhắc rất cẩn thận và chỉ mua những món đồ cần thiết. Nhờ vậy, Hà luôn chủ động trong chi tiêu và còn giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn hơn. Hà thấy mình tự tin và vui vẻ.

Trường hợp 2

Mỗi lần về thăm quê, chú An thường cho Bằng một số tiền. Chú dặn Bằng cân nhắc kĩ trước khi chi tiêu để sử dụng tiền thật hợp lí. Nhưng mỗi lần được chú cho tiền, Bằng sử dụng hết để mua những món đồ chơi mà mình thích. Biết chuyện, chú An không hài lòng về việc sử dụng tiền lãng phí của Bằng.

Câu hỏi:

a. Hà và Bằng đã sử dụng tiền vào những việc gì? Việc sử dụng tiền của Hà và Bằng đã dẫn đến điều gi

b. Vì sao phải sử dụng tiền hợp lí

Câu hỏi 1 (trang 58 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi:

a. Các bạn trong tranh nào biết sử dụng tiền hợp lí? Vì sao?

b. Hãy kể thêm các biểu hiện sử dụng tiền hợp lí khác mà em biết.

Câu hỏi (trang 58 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Tham gia trò chơi Hãy chọn giá đúng và trả lời câu hỏi

Cách chơi: Học sinh lựa chọn một ô số, mỗi ô số tương ứng với một sản phẩm. Học sinh đoán đúng giá hoặc thấp hơn gần nhất với giá của sản phẩm sẽ là người chiến thắng.

Câu hỏi 3 (trang 57 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Em hãy sưu tầm hình ảnh hoặc đoạn phim hướng dẫn cách phòng, tránh xâm hại và chia sẻ với lớp.

Câu hỏi 2 (trang 57 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Hãy thực hành nguyên tắc bàn tay để giúp em giữ khoảng cách an toàn và bảo vệ bản thân.

– Ngón cái: Ôm hôn đối với người thân ruột thịt, cha mẹ, ông bà.

– Ngón trỏ: Nắm tay đối với bạn bè, thầy cô, họ hàng.

– Ngón giữa: Bắt tay khi gặp người quen.

– Ngón áp út: Vẫy tay nếu đó là người mới quen.

– Ngón út: Xua tay không tiếp xúc, thậm chí hét to và bỏ chạy đối với người mà em cảm thấy nguy hiểm, đòi hỏi thân mật với em.

Câu hỏi 1 (trang 57 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Chia sẻ cách phòng, tránh xâm hại trong một số tình huống mà em biết.

Câu hỏi 3 (trang 45 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Xử lí tình huống

Tình huống 1

Chỉ vì không cho bạn chép bài trong giờ kiểm tra, Minh đã bị nhóm bạn ngồi gần cô lập, không cho chơi cùng nữa.

? Nếu chứng kiến việc làm của các bạn trên, em sẽ khuyên các bạn như thế nào?

Tình huống 2

Do bố mẹ đi làm xa, Hoàng về quê sống cùng với chú để tiện cho việc học hành. Sau khi đi học về, Hoàng thường bị chú bắt bưng bê đồ ăn cho khách và rửa bát đĩa. Ngày nào công việc cũng lặp lại như vậy, có khi đến 10 giờ tối.

? Nếu là Hoàng, em sẽ làm gì?

Câu hỏi 2 (trang 56 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều):  Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

Câu hỏi: Theo em, các từ khoá trên cần thực hiện trong trường hợp nào để phòng, tránh xâm hại?

Câu hỏi 1 (trang 55 SGK Đạo đức 5 - Cánh diều):  Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

Câu hỏi 3 (trang 54 SGK Đạo đức 5 - Cánh diều): Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu sau:

Câu hỏi:

a. Em hãy sắp xếp các tranh theo thứ tự phù hợp.

b. Bạn trong tranh đã ứng xử như thế nào khi gặp người có hành vi xâm hại?

c. Kể thêm các cách phòng, tránh xâm hại mà em biết

Câu hỏi 2 (trang 53 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi:

a. Bạn nào trong tranh đã nhận biết được nguy cơ và biết cách phòng, tránh xâm hại?

b. Việc phòng, tránh nguy cơ xâm hại có ý nghĩa như thế nào đối với bản thân em?

Câu hỏi 1 (trang 51 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu:

Câu hỏi: Em hãy nêu một số quy định của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em.

Câu hỏi (trang 51 SGK Đạo đức 5 – Cánh diều): Tham gia trò chơi Ghép chữ

Cách chơi: Em hãy ghép các chữ cái trong ba tấm khiên thành những từ ngữ có nghĩa liên quan đến việc bảo vệ trẻ em khỏi các hành vi xâm hại.