Câu 20: Văn bản nghị luận là gì?

Câu 19: Hãy chỉ ra điểm chung trong số những văn bản kí mà em đã được nghe/ đọc.

Câu 18: Em đã được nghe/ đọc những văn bản kí nào? Kể tên.

Câu 17: Người kể trong kí thường kể theo ngôi thứ mấy?

Câu 16: Trình bày những đặc trưng cơ bản của kí.

Câu 15: Kí được chia làm mấy loại? Kể tên?

Câu 14: Kí là gì?

Câu 13: Trong số những bài thơ em đã được nghe/ đọc, em thích nhất là bài thơ nào? Bài thơ đó đã để lại cho em cảm nghĩ gì?

Câu 12: Hãy kể tên 5-7 bài thơ mà em đã được nghe/ đọc.

Câu 11: Thơ chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Câu 10: Trình bày những đặc trưng cơ bản của thơ.

Câu 8:  Thơ là gì?

Câu 6: Em đã được nghe/ đọc những văn bản truyện nào? Kể tên?

Câu 4: Vai trò của truyện.

Câu 2: Truyện có mấy ngôi kể? Kể tên. Đặc điểm từng loại ngôi kể.

Câu 1: Truyện là gì?

Câu 12: Việc lựa chọn cấu trúc câu có tác dụng như thế nào khi biểu đạt thông tin? So sánh sự khác nhau trong việc thể hiện nghĩa của văn bản trong từng cặp câu dưới đây:

a. Từ đằng xa tiến lại hai chú bé.

b. Từ đăng xa hai chú bé tiến lại.

c. Cháu lại đi với mối thù thằng Tây mũi lõ, thằng Tây quấn thừng đã làm một đời bà khổ. Khi thắng lợi trở về, chắc bà không còn nữa.

(Nguyễn Văn Thạc, Mãi mãi tuổi hai mươi, NXB Thanh niên, 2005)

d. Cháu lại đi với mối thù thằng Tây mũi lõ, thằng Tây quấn thừng đã làm một đời

bà khổ. Chắc bà không còn nữa khi cháu thắng lợi trở về.

e. Đám tang chú dế, bọn tôi đều có mặt, im lìm, buồn bã, trang nghiêm.

(Nguyễn Nhật Ánh, Tuổi thơ tôi)

f. Đám tang chú dế, bọn tôi đều có mặt.

Câu 11. Xác định công dụng của dấu ngoặc kép của các câu sau (làm vào vở):

Câu 10: Em có suy nghĩ như thế nào về việc sử dụng tiếng Việt trong những trường hợp dưới đây?

a. Khi nào làm xong, cậu nhớ phôn (phone) để bảo cho tớ biết nhé!

b. Bạn có sua (sure) rằng nó sẽ làm việc ấy?

c. Bản đánh máy này mắc rất nhiều lỗi phông (font).

d. Cô ấy vừa mua một cái láp (laptop) để phục vụ cho công việc.

Câu 7: Chức năng của dấu chấm phẩy là gì? Chỉ ra công dụng của đấu chấm phẩy trong đoạn văn sau:

Tối, cái Bảng giải chiếu manh ra giữa sân. Cả nhà ngồi ăn cơm trong hương lúa

đầu mùa từ đồng Chõ thoảng về; trong tiếng sáo diều cao vút của chú Chàng;

trong dàn nhạc ve, trong tiếng chó thủng thẳng sủa giăng...

(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)

Câu 6: Hãy tóm tắt các bước trong quy trình nói.

Câu 5: Việc trình bày ý kiến của mình về một hiện tượng trong cuộc sống hoặc văn học thuộc kiểu văn bản nào?

a. Kể chuyện

b. Nghị luận

Câu 4: Nêu những điểm cần lưu ý khi đọc một văn bản truyện.

Câu 2: Nêu những điểm cần lưu ý khi đọc một văn bản thơ.

Câu 3: Để giải quyết tình huống 3 chúng ta cần thực hiện theo mấy bước? Kể tên.

Câu 2: Vấn đề trong tình huống 3 là gì

Câu 1:

Tình huống 3:

LÀM THẾ NÀO ĐỂ THỰC HIỆN MỘT SẢN PHẨM SÁNG TẠO

CHO GÓC TRUYỀN THÔNG CỦA TRƯỜNG?

Trước thực trạng môi trường bị tàn phá, ô nhiễm nghiêm trọng, nhân ngày Môi trường thế giới, Câu lạc bộ Truyền thông của trường phát động cuộc vận động thực hiện sản phẩm sáng tạo (sáng tác thơ, vẽ tranh cổ động,...) với chủ đề Lắng nghe lời thở than của thiên nhiên. Các sản phẩm sáng tạo này sẽ được đăng ở Góc truyền thông của trường.

Trong số các sản phẩm gửi về, Câu lạc bộ nhận được một hình vẽ với lời nhắn:

Các bạn trong Câu lạc bộ Truyền thông thân mến!

Mình sưu tầm được tấm hình này và mong muốn biến tấm hình này thành một bài viết hay sản phẩm sáng tạo gì đó cho phù hợp với Góc truyền thông nhưng mình vẫn chưa làm được. Thế nên mình gửi tấm hình này đến các bạn với hi vọng nó sẽ gợi cảm hứng sáng tạo nơi các bạn. Các bạn hãy giúp mình nhé!

Cảm ơn các bạn thật nhiều! Chúc các bạn thành công!

Nếu em là thành viên câu lạc bộ, em sẽ giải quyết như thế nào?

Câu 3: Để giải quyết tình huống 2 chúng ta cần thực hiện theo mấy bước? Kể tên.

Câu 2: Vấn đề trong tình huống 2 là gì

Câu 1:

Tình huống 2:

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BÀY TỎ TÌNH CẢM VỚI BA MẸ?

Người gửi: Siêu Nhân

Người nhận: Lớp Trưởng Thông Thái

Thân gửi Lớp Trưởng Thông Thái!

Mình đang gặp vấn đề rất khó giải quyết...

Hồi học Tiểu học, mình thấy thật dễ để thổ lộ tình cảm với ba mẹ. Mình có thể ôm ba mẹ thật chật, nắm tay ba mẹ thật lâu, mình thường hỏi ba mẹ khát nước không rồi mình đi pha nước chanh cho ba mẹ uống. Mình có thể nói với ba mẹ là mình yêu thương ba mẹ nhất...

Vậy mà sao bây giờ lên lớp 6, mình thấy thật khó để bày tỏ cảm xúc với ba mẹ. Mình cảm thấy nói ra những lời yêu thương như trước sao ngại quá. Sắp tới là sinh nhật mẹ, mình không biết phải làm cách nào để bày tỏ đây? Mua quà thì mình không có tiền. Thế nên mình nghĩ ra vài cách làm món quà tặng mẹ nhân dịp sinh nhật:

Bạn nghĩ cách nào là hay nhất? Vẽ bức tranh, sáng tác bài hát hay làm thơ, kể chuyện để bày tỏ tình cảm thì khác nhau như thế nào? Ngoài các cách trên, còn cách nào khác nữa không? Mình nên bày tỏ theo suy nghĩ riêng, sở thích riêng của mình hay là hỏi mẹ thích mình làm gì tặng mẹ nhân dịp sinh nhật? Nhưng hỏi mẹ thì mình lại thấy ngại...

Mình phải làm gì bây giờ? Hãy giúp mình nhé Lớp Trưởng Thông Thái của lớp 6A!

(Nhóm biên soạn)

Nếu em là Lớp Trưởng Thông Thái, em sẽ giúp bạn Siêu Nhân giải quyết tình huống này như thế nào?