Trong các bộ phận sau đây của máy tính, bộ phận nào thực hiện chức năng tiếp nhận thông tin vào? Bộ phận nào thực hiện chức năng đưa thông tin ra?

A. Loa                       B. Bàn phím                   C. Chuột

D. Màn hình              E. Máy in                       G. Màn hình cảm ứng

Em hãy phân loại các máy tính ở Hình 10.

Quan sát Hình 8, 9 và cho biết:

- Loại máy tính mà người dùng đang sử dụng.

- Bộ phận nào của máy tính thực hiện tiếp nhận thông tin vào?

- Bộ phận nào của máy tính thực hiện đưa thông tin ra?

Quan sát Hình 7 và cho biết bộ phận nào của máy tính được dùng để nhập phép tính 7 + 5 và kết quả phép tính được hiển thị ở đâu.

Tìm hiểu bốn loại máy tính dưới đây và cho biết các máy tính tại mỗi ngôi nhà ở Hình 1 thuộc loại nào.

Tìm nhà cho máy tính

Em nhận ra được những máy tính nào ở Hình 1?

Trong Hình 1 có bốn máy tính ở bên ngoài đang tìm nhà để về. Em hãy tìm nhà cho các máy tính đó.

Nêu ví dụ cho thấy máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. Trong ví dụ của em thông tin máy tiếp nhận là gì? Kết quả máy thực hiện hành động gì? (gợi ý: Máy điều hòa, quạt điện nhận thông tin nút được bấm trên điều khiển từ xa để quyết định hành động.)

Nêu ví dụ cho thấy bộ óc của con người là một bộ phận xử lí thông tin. Trong ví dụ của em thông tin thu nhận là gì? Kết quả là gì? (gợi ý: nghe thấy còi xe cứu hỏa, người tham gia giao thông nhanh chóng nhường đường…)

Quan sát Hình 11 và cho biết:

- Thông tin bạn học sinh thu nhận là gì?

- Kết quả xử lí thông tin là gì?

- Bộ phận nào của con người đã thực hiện xử lí thông tin?

Quan sát và chỉ ra trọng tài đã sử dụng chữ, âm thanh hay hình ảnh để thể hiện thông tin trong các hình dưới đây. Thông tin đó là gì?

Quan sát Hình 8 và cho biết nhận được thông tin bấm nút điều khiển, ti vi đã thực hiện việc gì?

Quan sát Hình 9 và cho biết:

- Khi người dùng chọn nút play thì máy tính sẽ làm gì?

- Thông tin nào đã được máy tính tiếp nhận và kết quả xử lí thông tin này là gì?

Quan sát Hình 5 và cho biết:

- Các bạn học sinh tiếp nhận yêu cầu gì?

- Nhiệm vụ của các bạn học sinh là gì?

- Bộ phận nào của con người đã xử lí để đưa ra kết quả của phép tính?

Quan sát Hình 6 và cho biết:

- Bạn xem ti vi thu nhận và xử lí thông tin gì?

- Kết quả là bạn ấy nghĩ sẽ làm gì?

- Bộ phận nào của con người đã xử lí thông tin ngày mai trời lạnh để ra quyết định sẽ mặc áo ấm?

Quan sát hình 7 và cho biết:

- Thông tin người tham gia giao thông thu nhận và xử lí là gì?

- Kết quả là người tham gia giao thông đã làm gì?

- Bộ phận nào của con người đã xử lí thông tin để dưa ra quyết định dừng xe?

Quan sát và trả lời các câu hỏi trong mỗi tình huống dưới đây.

- Trên trang sách em đang học, thông tin được thể hiện ở những dạng nào?

- Trong giờ học, thông tin được giáo viên truyền đạt đến học sinh ở những dạng nào?

Quan sát Hình 1 và cho biết thông tin thời tiết mà em thu nhận được. Thông tin có mưa được thể hiện ở những chi tiết nào?

Nêu ví dụ cho thấy vai trò của thông tin với việc ra quyết định, hành động của em.

Chỉ ra trong ví dụ đó đâu là thông tin, đâu là quyết định.

Hãy cho biết đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình huống dưới đây.

Hãy cho biết đâu là thông tin, đâu là quyết định trong tình huống ở hình 1.

Hãy cho biết đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình huống dưới đây.

Quan sát Hình 1 và cho biết có những người và phương tiện tham gia giao thông nào đang dừng lại. Tại sao?

Trò chơi: Em làm rô-bốt.

Chuẩn bị: Vẽ một lưới hình vuông (mỗi ciều 5 ô) trên sàn và đánh dấu ô vuông ở chính giữa. Đặt đồ vật vào một số ô vuông của lưới như Hình 88.

Cách chơi: Trong thời gian 2 phút nhóm ba bạn A, B, C cùng chơi như sau:

+ A, B, C oẳn –tù-tì để chọn ra ai thua làm rô-bốt, ai thắng thì được chơi trước. Ví dụ, A thua cả B và C thì làm rô-bốt, B thắng C được chơi trước.

    + A đứng ở vuông chính giữa đóng vai rô-bốt. A chỉ thực hiện theo các lệnh: tiến 1 ô, quay trái và quay phải.

    + B chỉ dẫn để A di chuyển đến ô chứa một đồ vật, A nhặt đồ vật trong ô và đưa cho B, A vẫn đứng tại vị trí đó.

    + C chỉ dẫn để A lấy một đồ vật.

    + B và C tiếp tục trò chơi cho đến khi tất cả các đồ vật được nhặt hết hoặc kết thúc thời gian 2 phút.

Kết quả: Trong hai bạn B và C, bạn nào nhận được ít đồ vật hơn sẽ trở thành rô-bốt trong lần chơi tiếp theo.

Em hãy tạo bài trình chiếu trên máy tính với nội dung đã chuẩn bị ở câu 2.

 Em hãy chuẩn bị nội dung giới thiệu cảnh đẹp quê hương em 

Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với mục thích hợp ở cột B.

Tạo bài trình chiếu trên máy tính để giới thiệu cảnh đẹp quê hương em.

Bài làm:

Em hãy tạo bài trình chiếu trên máy tính theo nội dung ở mục 1 để trình bày ý tưởng trồng hoa trước cửa lớp.

Trong các việc nhỏ để xây dựng bài trình chiếu ở trên, việc nào cần sử dụng máy tính?

Công việc cần làm

Em hãy đọc đoạn hội thoại trên và cho biết:

1. Ba bạn An, Minh, khoa cần tạo ra sản phẩm gì?

2. Các bạn dựa vào những gì để tạo ra sản phẩm đó?

Trò chơi: “Nếu…Thì…”

Chuẩn bị: Mỗi học sinh có một mẫu giấy nhỏ.

Cách chơi: Mỗi tổ chia thành hai nhóm A, B.

Mỗi học sinh của nhóm A viết một nửa về câu “nếu…”

Mỗi học sinh của nhóm B viết một nửa về câu “thì…”

Người quản trò thu lại tất cả các mẫu giấy của nhóm A và nhóm B thành hai tập riêng. Sau đó người quản trò lấy một mẫu giấy chứa vế câu “Nếu …” của nhóm A ghép với một mẫu giấy chứa vế câu “thì ...” của nhóm B.

Với mỗi cặp được ghép, cả tổ xem xét để giữ lại câu diễn đạt một việc thực hiện phụ thuộc vào điều kiện. Tổ nào có số lượng câu đạt yêu cầu nhiều nhất tổ đó thắng cuộc.

 Em hãy hướng dẫn các bạn phân rác thành ba loại như Hình 85 bằng cách nói “Nếu…Thì…”. Mẫu: Nếu là rác hạt táo thì bỏ vào thùng chứa rác hữu cơ.

Rô-bốt có khả năng bước từng bước về phái trước, mỗi bước là một ô và có thể quay trái, quay phải. Nhiệm vụ của rô-bốt là di chuyển đến ô chứa sách hoặc quả cầu, sau đó di chuyển về đích (ô cờ đỏ).

a) Nếu đi đến ô chứa quyển sách rồi về ô đích thì rô-bốt sẽ đi như thế nào?

b) Nếu đi đến ô chứa quả cầu rồi về đích thì rô-bốt sẽ đi như thế nào?

Em hãy cho ví dụ một số việc hàng ngày có thể thực hiện hay không phụ thuộc vào điều kiện.

Em hãy chuyển những câu sau thành câu nói “Nếu…Thì…”

a) Khi đang sử dụng máy tính em phát hiện ra mùi khét từ dây điện, em cần chạy ra ngoài báo với người lớn.

b) Khi em đi học muộn, lớp em sẽ bị trừ điểm.

c) Khi đi bộ đi học, em cần đi trên vỉa hè.

d) Khi máy tính xách tay báo hiệu pin không đủ, em cần thông báo cho người lớn để cắm dây sạc.

Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục thích hợp ở cột B để được câu “Nếu…Thì…”

Nếu…Thì…

Hôm nay là chủ nhật, Khoa dự định buổi chiều sẽ đá bóng cùng các bạn. Việc đá bóng của bạn Khoa có diễn ra hay không phụ thuộc vào thời tiết. Em hãy chọn cách nói “Nếu…Thì…” để diễn đạt dự định của bạn Khoa cho phù hợp.

Mỗi việc sau đây được thực hiện nếu điều gì xảy ra?

a) Gọi số điện thoại bảo vệ trẻ em 111.

b) Gọi số điện thoại cứu nạn 112.

c) Gọi số điện thoại cho cảnh sát 113.

d) Gọi số điện thoại báo cháy 114.

e) Gọi số điện thoại cấp cứu 115.

 Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với mục thích hợp ở cột B.

Em sẽ làm gì?

Em hãy quan sát hai tình huống sau và trả lời câu hỏi

Trò chơi: Chia mỗi tổ thành hai nhóm: một nhóm nêu tên một việc và nhóm còn lại đưa ra các bước thực hiện việc đó. Ví dụ, một nhóm đưa ra việc vẽ một cái máy bay. Nhóm thứ hai liệt kê các bước cần thiết để vẽ máy bay. Đổi vai trò của hai nhóm trong lượt chơi tiếp theo. Sau hai lượt chơi, hai nhóm cùng thảo luận xem trình tự của các bước có thể thay đổi không.

Em hãy chia việc chuẩn bị bài và đồ dùng học tập cho ngày hôm sau thành những việc nhỏ. Trong mỗi việc nhỏ, em hãy liệt kê các bước thực hiện.

Gợi ý: Những việc nhỏ: Xem trước bài học, chuẩn bị đồ dùng học tập, soạn sách vở theo thời khóa biểu…

Rô-bốt có khả năng thực hiện các lệnh: tiến 1 ô, quay trái và quay phải.

a) Rô-bốt đang ở vị trí như Hình 83a, em hãy chỉ dẫn để rô-bốt di chuyển về đích (ô có cờ).

b) Rô-bốt đang ở vị trí như Hình 83b, nhiệm vụ của rô-bốt là đến ô có quyển sách, rồi di chuyển về đích.

Rô-bốt phải thực hiện những việc gì? Em hãy đưa ra chỉ dẫn giúp rô-bốt thực hiện những việc đó.