Tìm chi tiết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ khi biết tin sẽ chuyển lên thành phố học. 

Em thường nói gì khi gặp gỡ hoặc tạm biệt một người em yêu quý? 

Tìm đọc bài thơ về tình yêu thương giữa con người với con người hoặc giữa con người với loài vật.

Chia sẻ với người thân suy nghĩ của em về nhân vật chim sẻ hoặc nhân vật chim chích trong câu chuyện Bài học quý.

Tóm tắt câu chuyện.

Dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện.

Nghe kể chuyện, ghi lại những chi tiết quan trọng.

Chỉnh sửa bài viết.

- Sửa lỗi trong bài viết của em theo nhận xét của thầy cô.

- Viết lại những câu văn mà em muốn chỉnh sửa cho hay hơn.

Đọc hoặc nghe bài viết của bạn, nêu những điều em muốn học tập.

Nghe thầy có nhận xét chung.

Đặt 2 – 3 câu với những tính từ vừa tìm được. Xác định chủ ngữ, vị ngữ của từng câu.

Tìm tính từ có trong khổ thơ thứ ba.

Khổ thơ cuối nói gì về tình cảm của cha mẹ dành cho con cái?

Em nhận được lời khuyên gì từ khổ thơ thứ ba?

Hình ảnh nào giúp chúng ta hiểu vai trò, sức mạnh của sự đoàn kết?

Khổ thơ đầu khuyên chúng ta điều gì? Tìm câu trả lời đúng.

A. Cần phải sống chan hoà với thiên nhiên.

B. Cần phải biết bảo vệ môi trường sống của mình.

C. Cần phải biết yêu thương các loài vật.

D. Cần phải gắn bó với cộng đồng, yêu thương mọi người.

Bài thơ là lời của ai, nói với ai? Từ ngữ nào cho em biết điều đó?

Chia sẻ một bài học cuộc sống mà em nhận được từ người thân.

Tự làm một tấm thiệp, viết lời nhắn yêu thương tặng mẹ nhân ngày 8 tháng 3.

 Đọc soát và chỉnh sửa.

a. Đọc lại đoạn văn của em để phát hiện lỗi.

b. Sửa lỗi trong đoạn văn của em (nếu có).

Dựa vào các ý đã tìm trong hoạt động Viết ở Bài 4, viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài.

Dựa vào tranh, đặt câu theo yêu cầu sau:

a. Chủ ngữ là danh từ chỉ người.

b. Chủ ngữ là danh từ chỉ vật.

c. Chủ ngữ là danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên.

Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong mỗi câu dưới đây:

a. Mây đen che kín bầu trời.

b. Cánh cổng đồn biên phòng hiện ra trước mắt tôi.

c. Một chú bộ đội đang đứng gác trước cổng.

Tìm chủ ngữ thích hợp để hoàn thành câu. Viết các câu vào vở.

a. ....... thích giúp đỡ bạn bè trong lớp.

b. ....... nhảy nhót, chuyền từ cành này sang cành khác.

c. ....... thổi vi vu.

Tìm chủ ngữ thích hợp thay cho bông hoa trong đoạn văn dưới đây:

(cô bé, Na, bầu trời, cả dãy phố, người và xe)

Chiều hôm ấy, trời mưa như trút nước. ....... đầy mây đen và chớp giật loé từng đợt. ......... đã học bài xong và đang ngồi nhìn ra cửa sổ. ......... nhìn thấy một đoạn đường vắng lặng, trắng xoá màn mưa. Dưới lòng đường, ........... di chuyển hối hả. .......  hầu như không có một mái hiên nào đưa ra mặt đường. Một chút lo âu dâng lên trong tâm trí. Na chạy xuống nhà bảo mẹ kéo mái hiện ra phía ngoài đường để người đi đường có chỗ trú mưa...

(Theo La Nguyễn Quốc Vinh)

Sắp xếp các ý dưới đây cho đúng với trình tự các sự việc trong câu chuyện.

Vì sao cậu bé lại dùng từ yêu thương đặt tên cho tờ báo tường? Chọn câu trả lời dưới đây hoặc nêu ý kiến của em.

A. Vì cậu bé đã hiểu được ý nghĩa của tình yêu thương trong cuộc sống.

B. Vì cậu bé đã làm được một việc thể hiện tình yêu thương với người gặp hoạn nạn.

C. Vì cậu bé muốn lan toả tình yêu thương đến các bạn của mình.

Nêu cảm nghĩ của em về việc làm của cậu bé trong câu chuyện.

Để cứu người bị nạn, cậu bé đã làm gì? Tìm những chi tiết miêu tả khó khăn mà cậu bé đã vượt qua.

Trên con đường đến nhà bạn, cậu bé đã nhìn thấy sự việc gì? Cậu bé có cảm xúc thế nào khi nhìn thấy cảnh tượng đó?

Nói về một tấm gương trẻ em làm việc tốt mà em biết.

Kể lại cho người thân nghe một câu chuyện trong hoạt động Đọc mở rộng mà em thấy ấn tượng.

Trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện và những điều làm em xúc động ở câu chuyện.

Viết phiếu đọc sách theo mẫu.

Đọc câu chuyện về tình yêu thương giữa con người với con người hoặc giữa con người với loài vật.

Gợi ý: Có thể tìm đọc một câu chuyện trong những tập truyện dưới đây:

- Truyện kể về lòng yêu thương (Nhiều tác giả)

- Những câu chuyện về lòng yêu thương (Nhiều tác giả)

- Trong yêu thương, tất cả sẽ lớn lên (Nhiều tác giả)

Góp ý và chỉnh sửa.

- Bố cục đoạn văn đầy đủ, rõ ràng.

- Thông tin về nhân vật được chọn lọc kĩ, thể hiện đúng đặc điểm của nhân vật trong tác phẩm.

- Tình cảm, cảm xúc của em được nêu cụ thể.

Tìm ý.

Gợi ý:

Chuẩn bị.

- Chọn một nhân vật (trong câu chuyện hoặc bài thơ) đã mang lại cho em nhiều cảm xúc (ví dụ: Ma-ri-a trong Nhà phát minh 6 tuổi, người nhạc sĩ trong Ông Bụt đã đến, người bà trong Quả ngọt cuối mùa, chú gà con trong Bầu trời trong quả trứng,...),

- Điều gì ở nhân vật gây ấn tượng với em (ngoại hình, tính cách, suy nghĩ, hành động,...)

- Tình cảm, cảm xúc của em với nhân vật đó như thế nào?

Tìm thêm từ có nghĩa giống với từ trông và đặt một câu với từ vừa tìm được.

Tìm các từ có nghĩa giống với từ trông trong những câu thơ sau:

Giêng, Hai rét cứa như dao,

Nghe tiếng chào mào chống gậy ra trông

Nom Đoài rồi lại ngắm Đông

Bề lo sương táp, bề phòng chim ăn.