1) Trong đề tài mà nhóm em vừa thực hiện có những bước máy tính không làm được, cũng có những bước máy tính trợ giúp hiệu quả. Em đồng ý với nhận xét đó hay không?

2) Theo em, chia một việc thành các bước nhỏ đem lại thuận lợi gì?

Mỗi nhóm chọn một đề tài ở Bảng 1. Hãy sử dụng máy tính trong một số bước thực hiện đề tài. Các nhóm sẽ trình bày kết quả thực hiện đề tài trước lớp.

Bảng 1

Em đã thực hiện một nhiệm vụ theo nhóm với sự trợ giúp của máy tính bao giờ chưa?

Hãy kể ra ba việc trong học tập mà em đã thực hiện với sự trợ giúp của máy tính.

Em hãy phát biểu lại một nhiệm vụ nào đó mà em đã thực hiện, chú ý xác định rõ:

- Những gì đã có, đã biết để thực hiện nhiệm vụ.

- Cần làm gì hay sản phẩm cần tạo ra là gì.

 Em hãy chọn một bài tập của một môn học và phát biểu nhiệm vụ làm bài tập.

Nhiệm vụ của nhóm em làm làm những tờ rơi kêu gọi bảo vệ môi trường. Nội dung tờ rơi nêu những tác hại của ô nhiễm môi trường do túi nilon gây ra. Mỗi tờ rơi này sẽ được mỗi bạn trong lớp đem về nhà, chuyển đến các bậc phục huynh. Hãy trả lời các câu hỏi trong các mục 1 và 2 dưới đây.

1) Nhóm em có đồng ý với việc xác định nhiệm vụ (trong Bảng 1) không? Nhóm em có bổ sung gì không?

Bảng 1. Nhiệm vụ vủa nhóm: Làm tờ rơi “Hãy nói KHÔNG với túi nilon”

2) Nhóm Hoa Mặt Trời đã thảo luận, chia nhiệm vụ đó thành các việc như sau:

Nhóm em có đồng ý với cách chia các việc nhỏ hơn như nhóm Hoa Mặt Trời không? Trong những việc nhỏ của nhiệm vụ nói trên, em thấy việc nào có thể sử dụng máy tính trợ giúp.

Anh Việt Phương giao nhiệm vụ cho em Hà Phương: 'Trong tập ảnh của gia đình, em hãy chọn bức ảnh em thích nhất có cả bố, mẹ và hai anh em mình. Anh sẽ đưa các bức ảnh đó vào bưu thiếp chúc thọ ông, bà.' Trong nhiệm vụ được giao, em Hà Phương đã có những gì, đã biết những gì và kết quả cần đạt là gì?

Nếu em giao một nhiệm vụ nào đó cho người khác, em có biết cách phát biểu nhiệm vụ đó rõ ràng hay không?

Điều khiển robot

Để có thể điều khiển robot đi được trên một bảng ô vuông như Hình 1, em cần biết những điều sau:

- Robot chỉ đi trên đoạn đường được tô đậm.

- Tại mỗi đỉnh ô vuông có đèn, thỉnh thoảng đèn bật lên màu đỏ.

- Bánh xe của robot nhận biết được màu đỏ của đèn và coi đó là vật cản.

- Luật đi của robot: Robot chỉ lăn bánh khi bánh xe không chạm màu đỏ. Nếu chạm màu đỏ thì robot phải nhảy lên cao và khi đó đèn màu đỏ tắt luôn không sáng lên nữa.

Ví dụ, để điều khiển robot đi từ A đến B (Xem Hình 1), em có thể viết câu lệnh như trong bảng 1:

Ai chia việc hợp lí?

Em hãy đóng vai nhóm trưởng của một nhóm gồm ba bạn. Nhóm nhận nhiệm vụ chuẩn bị một bài trình chiếu để giới thiệu với cả lớp một cảnh đẹp của Việt Nam. Nhóm trưởng cần phân chia nhiệm vụ thành các việc nhỏ hơn và phân công các bạn trong nhóm thực hiện. Em hãy trình bày nhiệm vụ đã được em chia nhỏ như thế nào và phân công cho các bạn trong nhóm ra sao.

Theo em, người chỉ huy giỏi có cần biết cách chia một việc thành nhiều phần việc nhỏ hay không? Vì sao?

Sử dụng cách nói 'Nếu... thì...', em hãy nêu cách làm tròn một số có ba chữ số đến chữ số hàng chục. Cho một ví dụ minh họa.

Bạn Hương nói với bạn Giang: 'Nếu chiều nay chưa làm xong hết bài tập thì tối nay Hương sẽ không xem ti vi và làm nốt bài tập.' Việc gì bạn Hương dự định làm tùy thuộc vào điều kiện? Điều kiện đó là gì?

Lớp chia làm hai đội A và B. Hai đội đều dùng cách nói “Nếu…Thì…” trong việc chọn thức ăn phù hợp cho một loài động vật.

Cách chơi: Khi một bạn bên đội A nêu tên một loài vật, ví dụ “Nếu cho khỉ ăn”, một bạn bên đội B phải tiếp tục nói ngay, ví dụ “thì lấy chuối”. Đội B sẽ thua 1 điểm nếu chưa nói tiếp được ngay hoặc nói sai, ví dụ “thì lấy cá”. Tiếp đó đổi bên, đội B nói điều kiện và đội A nói tiếp hành động phù hợp. Kết thúc cuộc chơi, đội thua là đội có tổng điểm thua nhiều hơn.

Em đã chọn gõ một điều kiện (ở cột A) với một việc (ở cột B) trong Hoạt động 1. Em hãy nói tiếp những gì còn thiếu sau từ 'Nếu' hoặc 'thì' để thể hiện đúng cách ghép của em ở Hoạt động 1.

a) Nếu mai là ngày Chủ nhật được nghỉ học thì...

b) Nếu ... thì em nhặt giấy bọc kẹo bỏ vào sọt rác.

c) Nếu ... thì ...

Với một điều kiện ở cột A em hãy chọn thực hiện một việc bên cột B sao cho hợp lí.

Khi nói về một việc chúng ta có thể nêu điều kiện để việc đó thực hiện. Điều kiện thực hiện một việc cho biết khi nào thì làm, khi nào thì không làm việc đó. Em hãy nói về một việc mà em chỉ làm trong một điều kiện thích hợp.

Khi nói về một việc chúng ta có thể nêu điều kiện để việc đó thực hiện. Điều kiện thực hiện một việc cho biết khi nào thì làm, khi nào thì không làm việc đó. Em hãy nói về một việc mà em chỉ làm trong một điều kiện thích hợp.

Gấp giấy thủ công thành hình con cá

Nếu em đã biết gấp giấy thủ công thành hình con cá như ở Hình 1, em hãy nêu các bước để các bạn làm theo. Nếu em chưa biết cách gấp, hãy làm theo các bước do thầy, cô hướng dẫn.

Đưa ảnh vào một trang trình chiếu.

Em đã biết chèn thêm ảnh vào một trang trình chiếu. Em hãy nêu các bước thực hiện thao tác đó.

Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây?

1) Việc nhỏ dễ làm hơn, chia nhỏ để dễ làm

2) Chia nhỏ để làm ít hơn

3) Chia nhỏ để không cần làm theo thứ tự

4) Chia nhỏ để dễ nhớ

Nhiệm vụ của em là chuyển ba cái đĩa từ cọc thứ nhất sang cọc thứ ba. Mỗi bước chỉ được chuyển một đĩa. Không được để đĩa to trên đĩa bé. Có thể dùng cọc thứ hai trong quá trình chuyển đĩa.

1) Em đã dùng bao nhiêu bước chuyển đĩa để hoàn thành nhiệm vụ? Hãy nêu từng bước.

2) Em hãy cho biết có cần phải làm các bước theo đúng thứ tự em nêu hay không.

Em hãy tìm hiểu thêm về thế giới tự nhiên nhờ sử dụng công cụ đa phương tiện.

Em hãy trả lời một trong hai câu câu hỏi sau, tương ứng với video em được xem:

a) Mùa xuân ở Bắc Bán cầu là từ ngày nào đến ngày nào? Vì sao em biết điều đó?

b) Ếch mẹ đẻ ra trứng hay đẻ ra ếch con? Vì sao em biết điều đó?

Thầy, cô chỉ định một bạn trong lớp lên kể lại những gì quan sát được từ chủ đề được xem.

Cả lớp sẽ xem video được thầy, cô cung cấp về một trong hai chủ đề khám phá thế giới tự nhiên.

Bằng mắt thường, em có thể quan sát được Trái Đất quanh quay Mặt Trời không? Em đã bao giờ nhìn thấy nòng nọc biến thành ếch như thế nào? Còn nhiều điều trong thế giới tự nhiên mà em muốn biết. Công cụ đa phương tiện trên máy tính sẽ giúp em quan sát và hiểu biết thêm về thế giới tự nhiên.

Hãy kể cho thầy, cô và các bạn nghe về những gì em biết thêm được sau khi xem một video về thế giới tự nhiên mà em biết.

Nếu không có máy tính, em làm cách nào để biết những thông tin về sự phát triển của cây đậu như trong trò chơi?

Em hãy xem lại video về quá trình hạt đậu nảy mầm và trả lời câu hỏi sau:

Cây đậu có mấy rễ?

1) Một rễ 2) Một rễ to và nhiều rễ nhỏ

3) Nhiều rễ nhỏ 4) Nhiều rễ to

Đi tìm nhà thông thái

Các em hãy ngồi theo nhóm 4 người, cùng chơi trò chơi 'Đi tìm nhà thông thái' với cách chơi như sau:

Sử dụng một vật gì đó đại diện cho mình (tẩy, gọt bút chì, mảnh giấy hình tròn...).

Tất cả người chơi đều xuất phát ở ô 'Bắt đầu' và đi lần lượt theo sơ đồ Hình 1.

Dùng xúc xắc để xác định số ô mình được đi.

Đi đến ô nào thì đọc yêu cầu ở ô đó để thực hiện. Trả lời đúng sẽ được thêm một lượt. Trả lời sai thì chuyển lượt chơi cho bạn tiếp theo. Nếu di chuyển đến ô 'Mất lượt' thì chuyển cho bạn tiếp theo chơi.

Bạn nào về đích đầu tiên sẽ là người chiến thắng.

Thầy, cô cho cả lớp xem video về quá trình hạt đậu nảy mầm. Em hãy quan sát kĩ để biết câu trả lời của mình có đúng không. Qua video em còn biết thêm điều gì mới lạ?

Hạt đậu

Hạt đậu bé xinh xinh

Nảy mầm thế nào nhỉ?

Lá sẽ mọc từ đâu?

Rễ màu đen hay trắng?

Cần màu vàng của nắng

Để hạt đậu lớn nhanh

Phải mất bao nhiêu lâu

Mới đủ cành đủ lá?

Em có biết công cụ đa phương tiện có thể giúp em trả lời câu hỏi trong bài thơ không?

Sau khi luyện tập mỗi mức xong, em hãy ghi vào vở số điểm đạt được. Đánh dấu mức em đã thực hiện tốt nhất và số điểm cao nhất của em ở mức này.

Em luyện tập được thao tác nháy đúp chuột ở mức mấy?

1) Mức 1 2) Mức 2 3) Mức 3 4) Mức 4

Em hãy thực hiện theo các hướng dẫn sau để luyện tập các thao tác với chuột trên phần mềm.

Bước 1. Kích hoạt phần mềm và nhấn phím N để bắt đầu .

Bước 2. Lần lượt thực hiện luyện tập các thao tác theo Bảng 1. Em hãy chú ý mỗi mức sẽ có 10 bài tương ứng từ stage: 1 đến stage: 10. Hết một mức, em gõ phím bất kì để tiếp tục chuyển sang mức tiếp theo.

Bước 3. Gõ phím Q để kết thúc luyện tập và ghi lại kết quả.

Bảng 1. Các mức luyện tập trong phần mềm Mouse Skills

Em biết phần mềm Mouse Skills có mấy mức luyện tập không? Mỗi mức giúp các em luyện tập những thao tác gì?

Em hãy cùng bạn thi kích hoạt phần mềm trình chiếu bằng chuột xem ai thao tác nhanh hơn.

Khi em cuộn nút cuộn xuống dưới, màn hình làm việc sẽ thay đổi thế nào?

1) Sang trái 2) Sang phải 3) Lên trên 4) Xuống dưới