Câu hỏi mở đầu trang 5 SGK Khoa học lớp 4: Mái nhà được làm nghiêng như trong hình 1 có lợi ích gì khi trời mưa?

Câu hỏi 5 trang 120 SGK Khoa học 4: Hãy đưa ra ý kiến “nên” hoặc “không nên” cho những việc làm sau đây để giữ cân bằng chuỗi thức ăn. Giải thích vì sao.

Câu hỏi 4 trang 120 SGK Khoa học 4: Quan sát khung cảnh một góc vườn (Hình 2) và cho biết cần nuôi thêm sinh vật nào để hạn chế muỗi sinh sản, phát triển.

Câu hỏi 3 trang 119 SGK Khoa học 4: Nếu trong tự nhiên không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra? Vì sao?

Câu hỏi 2 trang 119 SGK Khoa học 4: Hãy kể các chuỗi thức ăn có từ ba sinh vật trở lên.

Câu hỏi 1 trang 119 SGK Khoa học 4: Chia sẻ với bạn một số nội dung theo gợi ý trong sơ đồ hình 1.

Câu hỏi mở đầu trang 119 SGK Khoa học 4: Hãy nói về điều em thích nhất ở chủ đề Sinh vật và môi trường.

Em có thể trang 118 SGK Khoa học 4: Giải thích được vì sao số loài sinh vật trong các khu rừng thường nhiều hơn ở các khu đất trống, đồi trọc.

Câu hỏi 4 trang 118 SGK Khoa học 4: Hãy chia sẻ và vận động gia đình cam kết không sử dụng một số sinh vật như rắn, gấu,... trong tự nhiên làm thức ăn và thuốc.

Câu hỏi 3 trang 117 SGK Khoa học 4: Hãy kể về những việc em hoặc người thân, người dân nơi em sống đã làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn.

Câu hỏi 2 trang 117 SGK Khoa học 4: Thảo luận các nội dung sau:

- Thế nào là giữ cân bằng chuỗi thức ăn?

- Đưa ra một số việc làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên.

Câu hỏi 1 trang 117 SGK Khoa học 4: Tìm hiểu ý nghĩa của các hoạt động trong hình 7, 8 và 9.

Hoạt động 2 trang 116 SGK Khoa học 4: Quan sát hình 6 và thực hiện các nhiệm vụ sau:

- Trong ba hoạt động (1, 2 và 3) của con người, hoạt động nào ít gây tác động đến sinh vật? Hoạt động đánh bắt nào gây tác động xấu, ảnh hưởng lâu dài?

- Hoạt động nào trong ba hoạt động gây mất cân bằng chuỗi thức ăn? Vì sao?

- Hãy đặt tên cho bức tranh.

Hoạt động 1 trang 116 SGK Khoa học 4: Ở cánh đồng trồng khoai tây có một số sinh vật như chuột, rắn,... cùng sinh sống và chúng tạo thành chuỗi thức ăn (Hình 5). Theo em:

- Nếu khoai tây bị mất mùa, số lượng chuột và rắn sẽ thay đổi như thế nào?

- Nếu số lượng rắn bị giảm mạnh do con người khai thác làm thuốc, làm thức ăn thì điều gì sẽ xảy ra với chuột và khoai tây?

- Hãy nhận xét về vai trò của thực vật, động vật đối với sự cân bằng chuỗi thức ăn.

Câu hỏi 3 trang 115 SGK Khoa học 4: Hãy vẽ và mô tả một chuỗi thức ăn khác có thực vật đứng đầu chuỗi.

Câu hỏi 2 trang 115 SGK Khoa học 4: Vì sao thực vật thường là sinh vật đứng đầu chuỗi thức ăn?

Câu hỏi 1 trang 115 SGK Khoa học 4: Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng từ các chất nào?

Hoạt động trang 115 SGK Khoa học 4: Quan sát hình 4 và nêu điểm chung của ba chuỗi thức ăn.

Câu hỏi trang 114 SGK Khoa học 4: Nhận xét về vai trò của thực vật trong việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật.

Hoạt động 2 trang 114 SGK Khoa học 4: Quan sát hình 3 và trả lời các câu hỏi:

- “Thức ăn” của cây lúa trong hình là gì?

- Thức ăn của gà và cáo là gì?

Hoạt động 1 trang 113 SGK Khoa học 4: Quan sát hình 2 và trả lời các câu hỏi:

- Thức ăn của động vật và con người được lấy từ đâu?

- Các bộ phận nào của cây ngô có thể được dùng làm thức ăn cho con người và động vật?

Câu hỏi mở đầu trang 113 SGK Khoa học 4: Quan sát hình 1 và cho biết cây lúa có vai trò gì đối với chuỗi thức ăn.

Em có thể trang 112 SGK Khoa học 4: Phát hiện và chia sẻ về những chuỗi thức ăn ở nơi em sống.

Câu hỏi trang 112 SGK Khoa học 4: Các sinh vật sau có mối liên hệ về thức ăn với nhau: cây lúa, rắn hổ mang, chuột, cỏ, châu chấu, chim diều hâu, bò.

- Có thể xây dựng được bao nhiêu chuỗi thức ăn từ các sinh vật nêu trên?

- Hãy thảo luận và vẽ sơ đồ các chuỗi thức ăn đó.

Hoạt động 4 trang 112 SGK Khoa học 4:

- Hãy quan sát xung quanh nơi ở hoặc trường học của em, ghi chép những sinh vật sống trong các khu vực đó.

- Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn giữa các sinh vật mà em quan sát được và chia sẻ.

Hoạt động 3 trang 112 SGK Khoa học 4: Một nhóm học sinh quan sát khu vườn và phát hiện được một số sinh vật. (Hình 8)

Hãy vẽ các chuỗi thức ăn giữa các sinh vật trong khu vườn.

Hoạt động 2 trang 111 SGK Khoa học 4: Đọc thông tin, vẽ và hoàn thành sơ đồ mô tả về các mối liên hệ thức ăn giữa các sinh vật trong một vùng biển theo sơ đồ gợi ý ở hình 7.

Tại một vùng biển, tảo là thức ăn của tôm, tôm là một trong những thức ăn của cá hồi. Động vật phù du là thức ăn của sứa và tôm, sứa là thức ăn của rùa biển.

Hoạt động 1 trang 110 SGK Khoa học 4: Quan sát hình 6. Hãy viết vào vở các chuỗi thức ăn theo đường gạch nối giữa các sinh vật theo gợi ý sau:

Hoạt động 3 trang 110 SGK Khoa học 4: Hình 5 thể hiện các loài sinh vật trong một hồ nước có liên hệ với nhau về thức ăn.

- Mô tả mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh vật trong hồ nước.

- Cho biết sinh vật đứng đầu trong mỗi chuỗi thức ăn đó.

Hoạt động 2 trang 110 SGK Khoa học 4: Hãy sử dụng mũi tên (→), các cụm từ: cây bắp cải, con sâu, con chim để vẽ sơ đồ mô tả mối liên hệ về thức ăn giữa ba sinh vật đó.

Hoạt động 1 trang 109 SGK Khoa học 4: Quan sát từ hình 2 đến 4 và mô tả mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh vật:

Câu hỏi mở đầu trang 109 SGK Khoa học 4: Hãy kể tên một số động vật và thức ăn của chúng mà em biết.

Câu hỏi 5 trang 108 SGK Khoa học 4: Chia sẻ với bạn những việc làm em cần tiếp tục thay đổi để cơ thể khoẻ mạnh.

Câu hỏi 4 trang 108 SGK Khoa học 4: Lựa chọn một trong ba mức độ:

Tự đánh giá mức độ thực hiện một số việc làm để phòng bệnh liên quan đến dinh dưỡng, sử dụng thực phẩm an toàn theo gợi ý:

Câu hỏi 3 trang 108 SGK Khoa học 4: Em sẽ khuyên bạn như thế nào nếu:

- Bạn thường xuyên không ăn rau, thích ăn đồ chiên, rán.

- Bạn không thường xuyên uống nước.

- Bạn hay ăn quà bán vỉa hè.

- Bạn rủ đi bơi ở ao hồ, sông suối.

Câu hỏi 2 trang 108 SGK Khoa học 4: Chia sẻ với bạn kết quả vận động những người trong gia đình thực hiện một số việc làm để phòng tránh các bệnh:

Câu hỏi 1 trang 107 SGK Khoa học 4: Chia sẻ với bạn một số nội dung theo gợi ý ở sơ đồ sau:

Câu hỏi mở đầu trang 107 SGK Khoa học 4: Hãy nói về những điều em thích ở chủ đề Con người và sức khoẻ.

Em có thể 2 trang 106 SGK Khoa học 4: Thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi, tập bơi và tham gia giao thông đường thuỷ.

Em có thể 1 trang 106 SGK Khoa học 4: Phán đoán những tình huống có nguy cơ có thể dẫn đến đuối nước và vận động mọi người tránh xa.