Giải Đạo đức lớp 3 trang 45, 46, 47, 48 Bài 9: Em nhận biết những bất hòa với bạn - Cánh diều

Giải Đạo đức lớp 3 Bài 9: Em nhận biết những bất hòa với bạn

Đạo đức lớp 3 trang 45 Khởi động

Đạo đức lớp 3 trang 45 Câu hỏi

Chia sẻ cùng bạn

Kể lại một lần em bất hòa với bạn. Khi đó, em đã ứng xử như thế nào?

Lời giải:

Em đã từng bất hòa với bạn khi cùng nhau thảo luận để làm bài tập nhóm. Bạn em và em đã có những ý kiến trái ngược nên đã to tiếng với nhau. Khi đó, em với bạn đã cùng nhau ngồi lại để giải thích cho đối phương nghe về ý kiến của mình, chỉ ra những điểm đồng tình và không đồng tình trong ý kiến của nhau. Từ đó đưa ra ý kiến thống nhất.

​Đạo đức lớp 3 trang 45, 46 Khám phá

Đạo đức lớp 3 trang 45, 46 Câu hỏi 1

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi:

a. Hành động của các bạn trong tranh nào thể hiện việc bất hòa với bạn bè.

b. Nêu những biểu hiện bất hòa với bạn bè trong các tranh trên.

Lời giải:

a. Hành động của các bạn trong tranh thể hiện việc bất hòa với bạn bè:

- Tranh 1

- Tranh 2

- Tranh 4

b. Những biểu hiện bất hòa với bạn bè trong các tranh trên:

- Không chia sẻ với nhau.

- Cãi nhau.

- Đổ lỗi cho nhau.

- Thái độ gay gắt, không thân thiện.

Đạo đức lớp 3 trang 46 Câu hỏi 2

Quan sát tranh và thảo luận:

Lời giải:

a. Bất hoà giữa thái độ đang xảy ra giữa các bạn trong tranh 2.

Vì hai bạn nam và hai bạn nữ đang tỏ thái độ gay gắt với nhau khi bàn về thái độ của đối phương.

b. Khi các bạn không xử lí bất hoà thì sẽ dẫn đến tình bạn bị rạn rứt, mất đoàn kết trong lớp học.

c. Việc xử lí bất hoà mang lại lợi ích:

- Giữ được tình bạn.

- Các bạn hiểu và thông cảm cho nhau hơn.

- Mất đoàn kết trong lớp.

-....

​Đạo đức lớp 3 trang 47, 48 Luyện tập

Đạo đức lớp 3 trang 47 Câu hỏi 1

Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao

Lời giải:

a. Đồng tình. Vì sau khi bất hòa được xử lý, các bạn sẽ hiểu thêm về đối phương.

b. Không đồng tình. Vì khi không xử lí bất hòa sẽ dẫn đến có ác cảm với đối phương, lâu ngày tình bạn sẽ bị rạn nứt và không còn chơi với nhau nữa.

c. Đồng tình. Vì việc xử lý bất hòa sẽ giữ được tình bạn.

d. Đồng tình. Vì chỉ khi các bạn không bất hòa với nhau, đoàn kết với nhau thì lớp học mới có thể đoàn kết.

e. Không đồng tình. Vì việc xử lí bất hòa việc của cả hai người.

Đạo đức lớp 3 trang 47 Câu hỏi 2

Đọc tình huống và thực hiện theo yêu cầu:

Tình huống: Linh và Quang ngồi cùng bàn học từ đầu năm đến nay. Linh luôn gọn gàng, cẩn thận. Còn Quang hay bày bừa, không ngăn nắp. Khi Linh góp ý, Quang tỏ ra khó chịu. Thấy vậy, Linh bảo: “Tớ muốn cậu gọn gàng, ngăn nắp hơn nên mới góp ý.”. Quang dần hiểu ra.

Câu hỏi:

a. Em hãy cho biết giữa các bạn đã xảy ra bất hoà gì.

b. Em hãy nêu lợi ích khi hai bạn đã xử lí bất hoà với nhau.

Lời giải:

a. Bất hòa xảy ra giữa các bạn là: Linh góp ý cho Quang dọn bàn học gọn gàng, cẩn thận nhưng Quang lại tỏ ra khó chịu.

b. Lợi ích khi hai bạn đã xử lí bất hoà với nhau:

- Giữ được tình bạn.

- Quang hiểu ra và từ đó dọn dẹp bàn học ọn gàng, cẩn thận hơn.

- Hai bạn thấu hiểu nhau hơn, biết lắng nghe.

Đạo đức lớp 3 trang 48 Vận dụng

Đạo đức lớp 3 trang 48 Câu hỏi 1

Em hãy chia sẻ về một lần em đã xử lí được bất hoà với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hoà đó.

Lời giải:

- Em đã từng bất hòa với bạn khi cùng nhau thảo luận để làm bài tập nhóm. Bạn em và em có những ý kiến trái ngược nên đã to tiếng với nhau. Khi đó, em với bạn đã cùng nhau ngồi lại để giải thích cho đối phương nghe về ý kiến của mình, chỉ ra những điểm đồng tình và không đồng tình trong ý kiến của nhau. Từ đó đưa ra ý kiến thống nhất.

- Lợi ích:

+ Em và bạn thấu hiểu nhau hơn, hiểu được ý kiến của nhau.

+ Giữ được tình bạn.

+ Đưa ra được ý kiến thống nhất nhất.

+ Trở nên đoàn kết và biết lắng nghe hơn.

Đạo đức lớp 3 trang 48 Câu hỏi 2

Viết và trang trí một thông điệp về lợi ích của việc xử lí bất hoà với bạn bè.

Lời giải:

Học sinh viết và trang trí một thông điệp về lợi ích của việc xử lí bất hoà với bạn bè.