Lập danh sách:

a. Các số điện thoại cứu trợ khẩn cấp

111: Trợ giúp, bảo vệ trẻ em

112: Trợ giúp và tìm kiếm cứu nạn

113: Trợ giúp về an ninh, trật tự

114: Trợ giúp về phòng cháy chữa cháy, cứu hộ cứu nạn

115: Trợ giúp về y tế

b. Các số điện thoại quan trọng khác

- Số điện thoại của người thân trong gia đình (bố, mẹ, anh, chị, người nuôi dưỡng, hàng xóm, …)

- Số điện thoại của thầy cô giáo, thầy cô tổng phụ trách

Nhắc nhở các bạn và người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết.

Chia sẻ cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở nhà, ở trường.

Sắm vai xử lí tình huống của hoạt động 1 phần Kiến tạo tri thức mới.

- Tình huống 1: Bạn nữ bị một nhóm bạn nữ khác tẩy chay. Nếu em là bạn nữ đó, em sẽ đến gần nhóm bạn nữ kia hỏi vì sao các bạn lại không thích chơi với mình, giải thích lí do mong các bạn hiểu.

- Tình huống 2: Tin gặp tai nạn khi chơi thể thao, bị chảy máu chân. Nếu em là Tin, em sẽ nhờ các bạn khác đưa mình đến phòng y tế.

- Tình huống 3: Có người lạ gõ cửa nhà Na. Nếu em là Na, em sẽ khóa cửa chặt rồi hỏi vọng ra: “Chú là ai ạ?” hoặc gọi điện ngay cho bố mẹ.

- Tình huống 4: Cốm bị người lạ véo má. Nếu em là Cốm, em sẽ kể lại chuyện này với người lớn (bố mẹ, ông bà,…) để lắng nghe lời khuyên.

- Tình huống 5: Cửa sổ quá cao khiến bạn nam không với tới để lau được. Nếu em là bạn, em sẽ nhờ mẹ lau giúp.

Bài làm:

Nếu là các bạn trong tranh, em sẽ làm gì trong các tình huống sau?

Quan sát tình huống 1 ở phần Khởi động và lựa chọn cách xử lí phù hợp.

Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở nhà, ở trường.

Vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường?

Kể thêm những tình huống em cần sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.

Các bạn trong tranh đã gặp những khó khăn gì?

Quan sát các tình huống sau: 

Gặp tình huống như Na hoặc Bin, em cảm thấy thế nào?

Làm hộp niềm vui.

Tập viết nhật kí để ghi lại cảm xúc.

Chia sẻ cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực của em khi:

- Em buồn vì không đạt được kết quả học tập như mong muốn.

- Em lo sợ một điều gì đó.

- Em thất vọng với chính mình.

Sắm vai xử lí tình huống.

Em chọn hành động nào? Vì sao?

Kể thêm những cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực mà em biết.

Nêu những cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực của các bạn trong tranh.

 Nêu hoặc thể hiện ngôn ngữ cơ thể (vẻ mặt, hơi thở, suy nghĩ, cử chỉ) khi em:

1. Kể một tình huống khiến em tức giận.

2. Khi đó, em đã có lời nói, hành động như thế nào?

3. Nêu cảm nghĩ của em về lời nói, hành động của em lúc đó. 

Tham gia các hoạt động để nuôi dưỡng cảm xúc tích cực (nghe nhạc, chơi thể thao, …)

Nói hoặc viết lời động viên khi bạn bè, người thân có chuyện buồn hoặc thất vọng.

Nói hoặc viết lời yêu thương với người thân.

Sắm vai thể hiện cảm xúc trong tình huống sau.

Nhận xét về ảnh hưởng của những cảm xúc đó với những người xung quanh.

Nêu cảm xúc của các bạn trong tranh.

Cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng như thế nào tới em và những người xung quanh.

Gợi ý: 

• Khi em tức giận có thể khiến người khác buồn.
• Khi em vui có thể đem đến niềm vui cho người khác.

Các bạn trong tranh đang có cảm xúc gì? Cảm xúc nào là tích cực, cảm xúc nào tiêu cực?

 Kể một tình huống tương tự mà em đã gặp.

Các bạn trong tranh đang cảm thấy thế nào?

Tham gia các hoạt động gây quỹ của trường, lớp (Quyên góp làm kế hoạch nhỏ, nuôi lợn đất,…) để giúp các bạn có hoàn cảnh khó khăn.

Em đã và sẽ làm gì để chia sẻ yêu thương với các bạn?

Kể thêm một số việc có thể làm để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh không may mắn.

Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào của các bạn trong tranh? Vì sao?

Em có thể làm gì để chia sẻ với các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn?

Nêu cảm nhận của em về hoàn cảnh của các bạn trong tranh.

Nêu những khó khăn của các bạn trong tranh.

Nghe và cùng hát bài “Bầu và bí” – Nhạc và lời: Phạm Tuyên

Bài hát khuyên chúng ta điều gì?

Nghe và cùng hát bài “Bầu và bí” – Nhạc và lời: Phạm Tuyên

Bài hát nhắc đến câu ca dao nào?

Tham gia làm Cây tình bạn của lớp.