Tính:

a)$\frac{-1}{6}+0,75$;          b)$3\frac{1}{10}-\frac{3}{8}$;               c)$0,1+\frac{-9}{17}-\left(-0,9\right)$.

Tìm số nghịch đảo của mỗi số hữu tỉ sau:

a)$2\frac{1}{5}$;                    b)$-13$

Nêu phân số nghịch đảo của phân số $\frac{m}{n}$ $\left(m\ne 0;n\ne 0\right)$

 Tính một cách hợp lí:

a)$\frac{7}{3}.\left(-2,5\right).\frac{6}{7};$

b)$0,8.\frac{-2}{9}-\frac{4}{5}.\frac{7}{9}=0,2.$

Nêu tính chất của phép nhân các số nguyên

Giải bài toán nêu trong phần mở đầu

Thực hiện các phép tính sau:

a)$\frac{1}{8}.\frac{3}{5}$            b)$\frac{-6}{7}:\left(-\frac{5}{3}\right);$           c)$0,6.\left(-0,15\right)$

 Tìm x, biết:

a)$x-\left(-\frac{7}{9}\right)=-\frac{5}{6}$;

b)$\frac{15}{-4}-x=0,3$

 a) Tìm số nguyên x, biết: $x+5=-3.$

b) Trong tập hợp các số nguyên, nếu quy tắc tìm một số hạng của tổng hai số khi biết tổng và số hạng còn lại

Tính một cách hợp lí:

a)$\left(-0,4\right)+\frac{3}{8}+\left(-0,6\right)$;

b)$\frac{4}{5}-1,8+0,375+\frac{5}{8}$

Nêu tính chất của phép cộng các số nguyên

a)$\frac{5}{7}-\left(-3,9\right)$;

b)$\left(-3,25\right)+4\frac{3}{4}$

 Thực hiện các phép tính sau:

a)$\frac{-2}{5}+\frac{3}{7}$;            b)$0,123-0,234$

Cô Hạnh dự định xây tầng hầm cho ngôi nhà của gia đình. Một công ty tư vấn xây dựng đã cung cấp cho cô Hạnh lựa chọn một trong sáu số đo chiều cao của tầng hầm như sau: 2,3 m; 2,35 m; 2,4 m; 2,55 m; 2,5 m; 2,75 m

Bạn Linh đang cân khối lượng của mình (Hình 6), ở đó các vạch ghi 46 và 48 lần lượt ứng với các số đo 46 kg và 48 kg. Khi nhìn vị trí mà chiếc kim chỉ vào, bạn Minh đọc số đo là 47,15 kg, bạn Dương đọc số đo là 47,3 kg, bạn Quân đọc số đo là 47,65 kg. Bạn nào đã đọc đúng số đo? Vì sao

a) Sắp xếp các số sau theo thứ tự tăng dần: $\frac{-3}{7};\mathrm{0,4};-\mathrm{0,5};\frac{2}{7}$.

b) Sắp xếp các số sau theo thứ tự giảm dần: $\frac{-5}{6};-\mathrm{0,75};-\mathrm{4,5};-1$

So sánh:

a) 2,4 và $2\frac{3}{5}$;

b) − 0,12 và $-\frac{2}{5}$;

c) $\frac{-2}{7}$ và − 0,3

Biểu diễn số đối của mỗi số cho trên trục số sau

 Tìm số đối của mỗi số sau: $\frac{9}{25};\frac{-8}{27};-\frac{15}{31};\frac{5}{-6};\mathrm{3,9};-\mathrm{12,5}$

Quan sát trục số sau và cho biết các điểm A, B, C, D biểu diễn những số nào

Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng, phát biểu nào sai

 Chọn kí hiệu '∈', '∉' thích hợp cho $\boxed{?}$

Các số 13; − 29; − 2,1; 2,28; $\frac{-12}{-18}$ có là số hữu tỉ không? Vì sao

Giả sử hai điểm a, b lần lượt biểu diễn hai số nguyên a, b trên trục số nằm ngang. Với a < b, nêu nhận xét về vị trí của điểm a so với điểm b trên trục số đó

So sánh:

a) – 3,23 và – 3,32;

b) $\frac{-7}{3}$ và – 1,25

So sánh:

a) $-\frac{1}{3}$ và $\frac{-2}{5}$;

b) 0,125 và 0,13;

c) – 0,6 và $\frac{-2}{3}$

Tìm số đối của mỗi số sau: $\frac{2}{9}; -0,5$

Quan sát hai điểm biểu diễn các số hữu tỉ $\frac{-5}{4}$ và $\frac{5}{4}$ trên trục số sau

 Biểu diễn số hữu tỉ − 0,3 trên trục số

Biểu diễn số hữu tỉ $\frac{7}{10}$ trên trục số

Các số 21; -12; $\frac{-7}{-9}$; -4,7; -3,05 có là số hữu tỉ không? Vì sao

Viết các số -3; 0,5; $2\frac{3}{7}$ dưới dạng phân số

Nhiệt độ lúc 13 giờ ngày 24/01/2016 tại một số trạm đo được bởi bảng như sau

Lập dàn ý cho bài nói về vấn đề: Điều em muốn chuẩn bị cho bước đường tương lai của mình.

Cầu tiến, vị thế, viện dẫn là ba trong nhiều từ được dùng trong văn bản có các yếu tổ Hán Việt thông dụng. Nêu cách hiểu của em về nghĩa của những yếu tố Hán Việt tạo nên các từ đó và giải thích nghĩa của từng từ.

Đọc các thành ngữ, tục ngữ sau:

- Cắn răng chịu đựng;

- Dám làm dám chịu;

- Mình làm mình chịu, kêu mà ai thương;

- Chân mình thì lấm bê bê/ Lại cầm bó đuốc đi rê chân người.

Cho biết thành ngữ, tục ngữ nào có nội dung liên quan một phần tới thông điệp được nêu trong văn bản. Vì sao em xác định như vậy?

Nêu suy nghĩ của em về nhận định sau đây của tác giả: “Chỉ khi nhìn thẳng vào thiếu sót của bản thân mới có cơ hội tự sửa mình và có thái độ khoan dung với lỗi lầm của người khác để thiết lập những mối quan hệ tốt, hướng tới điều tốt đẹp hơn'

Phân tích cách triển khai, củng cố lí lẽ mà tác giả đã sử dụng trong đoạn 3 của văn bản.

Vẽ sơ đồ đơn giản thể hiện mối quan hệ giữa vấn đề đặt ra và các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng được tác giả trình bày trong văn bản.