Câu 1: Văn bản thông tin là gì?

Câu 2: Tác dụng của văn bản thông tin là gì?

Câu 3: Vị ngữ là gì?

Câu 4: Nêu tác dụng của việc mở rộng vị ngữ trong câu?

Câu 1: Văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn Độc lập” thuộc thể loại gì?

Câu 2: Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn Độc lập”.

Câu 3: Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn Độc lập” là?

Câu 6: Văn bản Hồ Chí Minh và “Tuyên ngôn Độc lập” thuật lại sự kiện gì, theo trình tự nào?

Câu 7: Nêu nội dung chính của từng phần trong văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn Độc lập”.

Câu 10: Em thấy thông tin nào trong văn bản “Hồ Chí Minh và Tuyên ngôn Độc lập” cần chú ý nhất? Vì sao?

Câu 1: Văn bản “Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ” thuộc thể loại gì?

Câu 2: Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản “Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ”.

Câu 3: Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ” là?

Câu 6: Từ “diễn biến” trong nhan đề cho thấy thông tin trong bài viết sẽ được triển khai theo trình tự nào?

Câu 7: Thông tin chính mà văn bản “Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ” cung cấp cho người đọc là gì? Dựa vào đâu mà người đọc dễ dàng nhận ra thông tin chính ấy?

Câu 8: Nội dung sa pô có liên quan gì đến nhan đề của văn bản?

Câu 9: Văn bản trên cung cấp những thông tin cụ thể nào? Cách trình bày các thông tin ấy giống nhau ở chỗ nào? Em có nhận xét gì về cách trình bày ấy (màu sắc, hình ảnh, cỡ chữ, các kí hiệu…)?

Câu 10: Vì sao thông tin cụ thể về Đợt 3 trong văn bản “Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ” lại được in đậm?

Câu 1: Tìm những câu được mở đầu bằng trạng ngữ chỉ thời gian trong các văn bản Hồ Chí Minh và “Tuyên ngôn Độc lập” hoặc Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ. Chỉ ra tác dụng của kiểu câu đó đối với việc trình bày các sự kiện lịch sử được đề cập trong văn bản.

Câu 2: Xác định vị ngữ trong các câu dưới đây. Trong số các vị ngữ vừa tìm được, vị ngữ nào là cụm từ?

a, Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên mình ngựa. (Thánh Gióng)

b, Giặc tan vỡ. (Thánh Gióng)

c, Người dành phần lớn thì giờ soạn thảo bản “Tuyên ngôn Độc lập. (Bùi Đình Phong)

d, Người đưa bản thảo đế các thành viên Chính phủ xét duyệt. (Theo Bùi Đình Phong)

Câu 3: Tìm vị ngữ là cụm động từ, cụm tính từ trong những câu dưới đây. Xác định từ trung tâm và các thành tố phụ trong mỗi cụm từ đó.

a, Đôi cánh tôi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. (Tô Hoài)

b, Dế Choắt trả lời tôi bằng một giọng rất buồn rầu. (Tô Hoài)

c, Bác bổ sung một số điểm vào bản thảo “Tuyên ngôn Độc lập. (Theo Bùi Đình Phong)

d, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn Độc lập ” tại Quảng trường Ba Đình ngày 2-9-1945. (Theo Bùi Đĩnh Phong)

Câu 4: Viết đoạn văn (khoảng 4-5 dòng) nêu cảm nghĩ của em về một văn bản thông tin đã học (trong đoạn văn đó có sử dụng vị ngữ là cụm từ). Xác định vị ngữ là cụm từ trong đoạn văn đó.

Câu 1: Văn bản “Giờ Trái Đất” thuộc thể loại gì?

Câu 2: Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản “Giờ Trái Đất”.

Câu 3: Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Giờ Trái Đất”.

Câu 6: Các thông tin trong văn bản được sắp xếp theo trật tự thời gian. Hãy nêu các mốc thời gian được nhắc đến và tóm tắt thông tin chính tương ứng với mỗi mốc thời gian đó.

Câu 7: Văn bản trên sử dụng những phương tiện nào để cung cấp thông tin cho người đọc? Việc kết hợp các phương tiện đó có hiệu quả như thế nào?

Câu 8: Thông tin từ văn bản trên có ý nghĩa gì đối với bản thân em? Chỉ ra ít nhất một việc em sẽ làm để thể hiện ý nghĩa đó.

Câu 1: Thuyết minh là gì?

Câu 2: Muốn viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện chúng ta cần thực hành theo mấy bước? Kể tên.

Câu 3: Lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện.

Câu 4: Viết một bài văn thuyết minh thuật lại hoạt động chào mừng ngày 8/3 của lớp.

Câu 5: Hãy chọn và thuật lại một sự kiện ở địa phương hoặc ở trường mà em và nhiều người quan tâm để thuật lại sự kiện đó. Trình bày bài viết theo cách truyền thống hoặc đồ họa thông tin.

Câu 1: Khi trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử, chúng ta cần chú ý những gì?

Câu 2: Theo em, quy trình trao đổi, thảo luận cần mấy bước? Là những bước nào?

Câu 3: Liệt kê một số sự kiện lịch sử nổi bật và nêu ý nghĩa của sự kiện đó?

Câu 1: Yếu tố nào sau đây không có trong văn bản trên?

Câu 2: Phương án nào nêu đúng nhất sự kiện lịch sử được thuật lại trong văn bản trên?

Câu 3: Các mốc thời gian được nhắc đến nhiều nhất trong văn bản thuộc tháng năm nào?

Câu 5: Vì sao mốc thời gian “2-9-1945” lại được in màu đỏ?

Câu 6: Câu nào sau đây có vị ngữ được mở rộng với ba thành tố phụ?

Câu 7: Các bức ảnh trong văn bản trên không có tác dụng nào sau đây?

Câu 8: Qua nội dung của văn bản, em hiểu nghĩa của từ “mốc son” là gì?

Câu 9: Qua văn bản, kết hợp với những hiểu biết của em, hãy cho biết mốc thời gian nào trong tháng Tám (1945) được coi là quan trọng nhất? Vì sao?

Câu 10: Hãy cho biết việc trình bày bằng đồ hoạ giúp gì cho em trong việc hiểu và ghi nhớ thông tin của một sự kiện?