Những nhân vật nào trong bài thơ được nhân hóa? Chúng được nhân hóa bằng cách nào?

Viết một đoạn văn ngắn (3 - 4 câu) nêu cảm nghĩ của em về bạn nhỏ trong bài thơ.

Trả bài viết đoạn văn về một câu chuyện em thích

1. Nghe cô giáo ( thầy giáo) nhận xét chung về bài viết của cả lớp.

2. Tham gia sửa bài cùng cả lớp: sửa các lỗi chung về cấu tạo và nội dung đoạn văn, lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả,...

3. Tự sửa đoạn văn của mình.

4. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi.

Nghe và kể lại câu chuyện sau: “Điều ước của vua Mi-đát”

Trao đổi về câu chuyện

a, Câu chuyện ' Điều ước của vua Mi-đát' nói với em điều gì?

b, Theo em, muốn có cuộc sống sung sướng, cần làm gì?

Nghe - viết  “Những loài cây có chất độc”

     Cây xanh là bạn của con người. Nhưng em cần chú ý khi tiếp xúc với những cây sau:

- Cây trúc đào: Thân, lá, hoa của cây này đều có chất độc, ăn phải rất nguy hiểm

- Cây hoa thủy tiên: Nếu ăn phải hoa sẽ bị buồn nôn, đau bụng tiêu chảy.

- Cây dạ lan hương: Không nên ở lâu bên cạnh hoa vào ban đêm, đặc biệt là không để hoa trong phòng ngủ 

Trả lời câu hỏi

Dấu gạch ngang trong đoạn văn trên được dùng để làm gì?

Viết một đoạn văn ngắn (4 - 5 câu) tả một bông hoa (hoặc một cây rau). Gạch dưới chủ ngữ ở mỗi câu trong đoạn văn đó. 

Những đặc điểm nào cho thấy cây chuối đã trở thành một cây chuối mẹ? Tìm các ý đúng:

A. Thân cây to bằng cột nhà, tàu lá như những cái quạt lớn.

B. Xung quanh cây chuối ấy mọc lên dăm cây chuối bé.

C. Chuối đã ra hoa, hoa ngày càng to.

D. Chuối đã làm buồng, ra nải.

Tìm và viết lại các hình ảnh so sánh trong bài đọc. 

Tác giả bài đọc đã nhân hóa cây chuối mẹ bằng cách nào? 

Biện pháp nhân hóa trong bài đọc có tác dụng gì? 

Chọn 1 trong 2 đề sau:

1. Viết bài văn tả một vườn hoa (hoặc một luống hoa).

2. Viết bài văn tả một vườn rau (hoặc một luống rau).