Đạo đức lớp 3 trang 61 Câu hỏi 1: Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi:

- Đi bộ trên đường có vỉa hè.

- Đi bộ trên đường không có vỉa hè.

- Sang đường ở nơi có tín hiệu đèn giao thông.

- Đi xe đạp trên đường.

Đạo đức lớp 3 trang 60 Câu hỏi 2: Xử lí tình huống:

Tình huống 1: Em sẽ nói gì với bạn Mây?

Tình huống 2: Em sẽ nói gì với bạn trong ô tô?

Đạo đức lớp 3 trang 59, 60 Câu hỏi 1: Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

Đạo đức lớp 3 trang 58 Câu hỏi 2: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu:

a. Để tuân thủ quy tắc an toàn giao thông, các bạn trong tranh cần làm gì?

b. Em cần tuân thủ quy tắc an toàn nào khi tham gia giao thông?

Đạo đức lớp 3 trang 58 Câu hỏi 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi: Những hành vi nào trong tranh tuân thủ quy tắc an toàn giao thông?

Đạo đức lớp 3 trang 57 Câu hỏi: Tham gia trò chơi Đi theo tín hiệu đèn giao thông

Cách chơi: Khi quản trò giơ biển báo “Đèn xanh”, người chơi đi nhanh; khi giơ biển báo “Đèn vàng”, người chơi đi chậm; khi giơ biển báo “Đèn đỏ”, người chơi dừng lại.

Đạo đức lớp 3 trang 56 Câu hỏi 2: Vận dụng điều đã học về tuân thủ quy tắc an toàn giao thông để quan sát thực tế ở cổng trường em hoặc ở nơi công cộng và chia sẻ với thầy cô, bạn cùng lớp.

Đạo đức lớp 3 trang 56 Câu hỏi 1: Chia sẻ lại tình huống vi phạm quy tắc an toàn giao thông mà em từng chứng kiến và cho biết tác hại của hành vi vi phạm đó.

Đạo đức lớp 3 trang 56 Câu hỏi 3: Xử lí tình huống:

Câu hỏi: Nếu là Tùng, em sẽ làm gì?

Đạo đức lớp 3 trang 56 Câu hỏi 2: Đưa ra lời khuyên cho bạn

Nam nói: “Nhà cậu gần trường thì không cần thiết đội mũ bảo hiểm.”.

Bảo đáp: “Mình phải tuân thủ quy tắc an toàn giao thông.”.

Nam trả lời: “Nhưng mình cũng có thể không đội mũ khi ít người đi trên đường mà.”.

Câu hỏi:

Em sẽ khuyên Nam điều gì?

Đạo đức lớp 3 trang 55 Câu hỏi 1: Tìm hành động không tuân thủ quy tắc an toàn giao thông:

Đạo đức lớp 3 trang 54, 55 Câu hỏi 2: Quan sát tranh và thảo luận:

a. Việc làm của các bạn trong tranh có thể gây ra hậu quả gì?

b. Vì sao cần phải tuân thủ quy tắc an toàn giao thông?

Đạo đức lớp 3 trang 54 Câu hỏi 1: Quan sát tranh và nêu các quy tắc an toàn giao thông:

Câu hỏi: Kể thêm những quy tắc an toàn giao thông khác mà em biết.

Đạo đức lớp 3 trang 53 Câu hỏi: Tham gia cuộc thi Tìm hiểu các quy tắc an toàn giao thông
Cách chơi: Mỗi nhóm lần lượt nêu một quy tắc an toàn giao thông. Nhóm nào nêu được nhiều quy tắc hơn sẽ thắng cuộc.

Đạo đức lớp 3 trang 52 Câu hỏi 2: Em hãy sẵn sàng giúp bạn xử lí bất hoà.

Đạo đức lớp 3 trang 52 Câu hỏi 1: Chia sẻ về một lần em bất hoà với bạn và cách xử lí của em.

Đạo đức lớp 3 trang 51 Câu hỏi 2: Xử lí tình huống

Tình huống 1: Tuấn là nhóm trưởng nên bạn ấy luôn cho rằng mình là người giỏi nhất. Những ý kiến đưa ra trong các cuộc thảo luận nhóm khác với ý kiến của Tuấn đều bị bạn ấy bác bỏ khiến các bạn rất bực.

Câu hỏi: Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ làm gì?

Tình huống 2: Hoàng và Trang nói chuyện, đùa giỡn trong giờ học. Linh nhắc nhở, không những hai bạn không nghe mà còn giận Linh.

Câu hỏi: Nếu là Linh, em sẽ làm gì?

Tình huống 3: Long và Khang va vào nhau khi đang tranh bóng, vì không ai nhường ai nên hai bạn không giữ được bình tĩnh.

Câu hỏi: Nếu cùng chơi với hai bạn, em sẽ khuyên bạn như thế nào?

Đạo đức lớp 3 trang 51 Câu hỏi 1: Em đồng tình hay không đồng tình với cách xử lí bất hoà nào dưới đây? Vì sao?

a. Im lặng, không cãi nhau, tạm dừng cuộc tranh cãi.

b. Bình tĩnh, làm rõ nguyên nhân bất hoà để hiểu nhau, cảm thông và bỏ qua cho nhau.

c. Tìm đến thầy cô, cha mẹ và người lớn nhờ giải quyết giúp.

d. Tranh luận đến cùng cho ra lẽ, xem ai đúng, ai sai.

e. Bảo vệ ý kiến của mình bằng mọi cách khi đã bất hoà.

Đạo đức lớp 3 trang 50 Câu hỏi 3: Nhận xét các cách xử lí bất hoà dưới đây:

a. Khi có bất hoà với Minh, Thuý tìm cách chia sẻ với Minh để hai bạn hiểu nhau.

b. Khi xảy ra bất hoà với bạn, Loan chủ động hoà giải.

c. Khi được Huy góp ý vì làm sai, Hằng không lắng nghe mà còn cãi lại.

d. Mỗi lần tức giận, Duy chọn cách im lặng và ra nơi khác, tránh bất hoà nhiều hơn.

Đạo đức lớp 3 trang 50 Câu hỏi 2: Quan sát tranh và thực hiện theo yêu cầu:

Câu hỏi:

a. Hãy nêu cách xử lí bất hoà với bạn bè ở các tranh trên.

b. Hãy kể thêm các cách xử lí bất hoà khác mà em biết.

Đạo đức lớp 3 trang 49, 50 Câu hỏi 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi

Câu hỏi:

a. Minh cùng Lam đã làm gì để xử lí bất hoà với các bạn?

b. Theo em, còn cách nào khác để giúp Lam xử lí bất hoà với các bạn?

Đạo đức lớp 3 trang 49 Câu hỏi: Nghe hoặc hát bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết của nhạc sĩ Mộng Lân và trả lời câu hỏi

Bài hát thể hiện điều gì?

Đạo đức lớp 3 trang 48 Câu hỏi 2: Viết và trang trí một thông điệp về lợi ích của việc xử lí bất hoà với bạn bè.

Đạo đức lớp 3 trang 48 Câu hỏi 1: Em hãy chia sẻ về một lần em đã xử lí được bất hoà với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hoà đó.

Đạo đức lớp 3 trang 47 Câu hỏi 2: Đọc tình huống và thực hiện theo yêu cầu:

Tình huống: Linh và Quang ngồi cùng bàn học từ đầu năm đến nay. Linh luôn gọn gàng, cẩn thận. Còn Quang hay bày bừa, không ngăn nắp. Khi Linh góp ý, Quang tỏ ra khó chịu. Thấy vậy, Linh bảo: “Tớ muốn cậu gọn gàng, ngăn nắp hơn nên mới góp ý.”. Quang dần hiểu ra.

Câu hỏi:

a. Em hãy cho biết giữa các bạn đã xảy ra bất hoà gì.

b. Em hãy nêu lợi ích khi hai bạn đã xử lí bất hoà với nhau.

Đạo đức lớp 3 trang 47 Câu hỏi 1: Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao

Đạo đức lớp 3 trang 46 Câu hỏi 2: Quan sát tranh và thảo luận:

Đạo đức lớp 3 trang 45, 46 Câu hỏi 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi:

a. Hành động của các bạn trong tranh nào thể hiện việc bất hòa với bạn bè.

b. Nêu những biểu hiện bất hòa với bạn bè trong các tranh trên.

Đạo đức lớp 3 trang 45 Câu hỏi: Chia sẻ cùng bạn

Kể lại một lần em bất hòa với bạn. Khi đó, em đã ứng xử như thế nào?

Đạo đức lớp 3 trang 44 Câu hỏi 2: Thực hiện các cách để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.

Đạo đức lớp 3 trang 44 Câu hỏi 1: Em hãy chia sẻ một số cách đơn giản để tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

Đạo đức lớp 3 trang 43 Câu hỏi 2: Xử lí tình huống:

Tình huống 1: Nhóm em sẽ diễn kịch vào tuần sau và cần thảo luận để phân công nhiệm vụ trong nhóm. Nhóm trưởng chọn hình thức bốc thăm ngẫu nhiên để phân vai.

Câu hỏi:

Em sẽ ứng xử như thế nào khi:

– Em nhận được vai phù hợp với điểm mạnh của mình.

– Em nhận được vai lại là điểm yếu của em.

Tình huống 2: Em sắp tham gia cuộc thi vẽ tranh của trường. Tuy nhiên, em cảm thấy khả năng phối hợp màu sắc của mình chưa tốt.

Câu hỏi:

Em sẽ làm gì khi chỉ còn ba ngày nữa là cuộc thi chính thức diễn ra?

Đạo đức lớp 3 trang 43 Câu hỏi 1: Đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi:

Tình huống 1: Thấy giọng nói của mình quá nhỏ, nghe lại không hay nên Vũ rất ít nói, ngại phát biểu ý kiến. Vũ hỏi Hoàng làm sao có thể nói to, rõ ràng. Hoàng khuyên Vũ nên luyện giọng hằng ngày bằng cách đọc to truyện, thơ,... .

Tình huống 2: Sau khi đạt được giải Nhất trong cuộc thi chạy Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường, Quyên đã không còn giữ thói quen chạy bộ mỗi sáng. Khi mẹ hỏi, Quyên bảo: “Cả trường không ai là đối thủ của con thì cần gì phải tập ạ!”.

Tình huống 3: Quân rủ Ký đến nhờ cô giáo góp ý lựa chọn tiết mục văn nghệ phù hợp với điểm mạnh, điểm yếu của mỗi người. Ký cho rằng điểm mạnh, điểm yếu phải do mình tự nhận ra, không cần hỏi người khác.

Câu hỏi: Em có nhận xét gì về các bạn Vũ, Quyên, Ký trong các tình huống trên?

Đạo đức lớp 3 trang 42 Câu hỏi 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi:

a. Em chọn cách nào trong các cách trên để tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình?

b. Em hãy kể thêm các cách khác để tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình.

Đạo đức lớp 3 trang 41 Câu hỏi 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi:

a. Theo em, đâu là điểm mạnh, điểm yếu của Cao Bá Quát?

b. Cao Bá Quát đã khắc phục điểm yếu của bản thân bằng cách nào?

Đạo đức lớp 3 trang 40 Câu hỏi: Tham gia cuộc thi “Tài năng tỏa sáng”.

Cách chơi: Mỗi nhóm cử một đại diện thể hiện tài năng của bản thân (múa, hát,...). Phần thi của nhóm nào được nhiều bình chọn nhất sẽ thắng cuộc.

Đạo đức lớp 3 trang 39 Câu hỏi 2: Chia sẻ với bạn những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh và điểm yếu của em.

Đạo đức lớp 3 trang 39 Câu hỏi 1: Đóng vai phóng viên nhí phỏng vấn điểm mạnh và điểm yếu của em và của bạn.

Gợi ý:

- Điểm mạnh của bạn là gì?

- Đâu là điều bạn cần cố gắng?

Đạo đức lớp 3 trang 38, 39 Câu hỏi 2: Xử lí tình huống

Tình huống 1: Em và Thành là bạn thân. Trường tổ chức cuộc thi hát. Thành rủ em tham gia cùng. Tuy nhiên, em nghĩ hát lại chính là điểm yếu của mình.

Tình huống 2: Trường em tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng. Các bạn động viên em tham gia môn cờ vua, nhưng em lại đá cầu rất tốt.

Câu hỏi: Em sẽ ứng xử như thế nào trong những tình huống trên?

Đạo đức lớp 3 trang 38 Câu hỏi 1: Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào dưới đây? Vì sao?

a. Cô giáo cần một bạn thay mặt lớp phát biểu trước toàn trường vào giờ chào cờ. Lan xung phong vì biết điểm mạnh của mình là khả năng nói trước đám đông.

b. Đạt không tự tin khi gặp người lạ. Mẹ khuyên Đạt nên tham gia câu lạc bộ để mạnh dạn hơn. Đạt từ chối không tham gia.